小三班宋凤平教师的演讲稿

  
                                                                        师德-----爱的源泉

     记得一位著名作家曾经这样说过：“要播撒阳光到别人心中，总得自己有阳光”。换言之，对于我们幼教工作者来说，作家所说的阳光，就是一名幼儿教师所应具备的“德”，即“师德”。只有具备了高尚的师德，才能从内心中迸发出真爱来。
     俗话说，亲其师，则信其道。信其道则循其步。在孩子们面前，教师应该是一面旗帜，一个路标。我们的一言一行，每时每刻都在影响着孩子们。
     我想说，“德”是一个人内心对自己的要求。德馨品自高。师德不是讲出来的，是历练出来的。是靠内心世界的不断丰富，文化底蕴的提升，人格品质的完善而积累起来的。它不是一朝一夕，后天所能提升或改变的，也不是经过“速成”所能具备的，它应是一种素质，一种魅力，一种博大的情怀！师德高尚的老师，会用自己的言行去影响孩子，会用自己的真爱去温暖孩子，在潜移默化中去感染孩子，从而使孩子们能真正地感受到教师那充满着爱的阳光！同时，教师对孩子的爱也应是有原则的，首先是要尊重孩子们，爱护孩子们，爱而不宠，严中有爱，平等地对待每一个孩子，尊重孩子们的人格。虽然孩子们很小，但他们却有思想，他们能真切地感受到教师对他们的爱，同时，他们也会用自己的方式去爱教师，铭记住老师对他们的爱。
     我所带的班大都是两周岁左右的孩子，这个年龄段的孩子基本上生活自理能力差，而且又都是生长在4-2-1的家庭中，以自我为中心，养成了任性、骄蛮的性格、习惯。比较难以驾驭。刚入园时，他们排斥幼儿园的一切，不愿意同小朋友们玩，不喜欢与教师接近，心中只有家，只有妈妈。在这种情况下，做为教师，就要拿出全部的耐心，全部的爱来去接近他们，爱抚他们。给他们以妈妈般的温暖，使他们在幼儿园，有家的感觉。我们从点滴做起，从起床、穿衣、穿鞋、叠被子、到洗手、洗脸、吃饭、入厕、从看书、识字、做游戏、到唱歌、跳舞等等抓住一切幼儿在园的时间与他们接近，从每一件细微的小事情入手，把教师的爱逐一渗透其中，用我们的真心真爱去融化他们幼小的心灵。使每一个入园时大哭大闹的孩子，破啼为笑，接受了我们，从而接受了幼儿园。请允许我把这个过程称之为一项工程，一项用爱的心血浇灌的工程！这个过程，既有辛苦，又有快乐，既有责任，又有感动！最大的感动直至今日仍在延伸，真的令我难忘！
    那是今年9月10日的教师节。清晨，当我刚刚进入班级，开始做早入园前的准备工作，身后便传来一个清脆稚嫩的声音：“宋老师，教师节快乐！”我循声望去，映入眼帘的一切让我为之感动：一位小姑娘，手捧着一束鲜红的康乃馨，虔诚地站在我班的门口。“张佳瑜！”我脱口而出。这是2008年3月我班的一个孩子，入园时刚刚才二十几个月大。是一个典型的以“马拉松”式哭着一路走来的孩子。现在已经升入了中班，时隔一年半多的时间了，还能记住我这个“启蒙”老师，（这是她妈妈对我的称呼），我真的很感动，无以言表，只是拥抱着孩子，嘴里不停地说着：“谢谢，谢谢。。。。。。事情虽小，但却使我今生难忘！
   还有什么能够比此情此景更加让我感动的呢？这就是孩子的回报，这就是孩子用自己的方式所表达出的对老师的爱。从中，我看到了爱的力量，爱的回归！这种爱是那么的晶莹，剔透，无半点瑕疵。够了，足够了，那无数的辛苦、劳累、委屈和汗水在爱的巨大魅力的映衬下显得是那么的渺小，不堪一击！
   爱源于高尚的师德，爱意味着无私和奉献。这是我的人生格言，也是我的座右铭。辛勤耕耘，无怨无悔，只要有孩子叫一声：“老师”有再多地苦和累，我都无憾！
 
 
 
做为一名幼儿教师，我会让自己真正地领悟陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，用自己全部的爱去温暖孩子们，同孩子们一起，共创爱的乐园！